為深化青少年科學(xué)素養(yǎng)教育，推動(dòng)科普資源普惠共享，近日，張家川縣科協(xié)科技館“科普大篷車(chē)”滿載20余件流動(dòng)展品走進(jìn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣第三幼兒園、恭門(mén)鎮(zhèn)張良小學(xué)，為首屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”和“六一”兒童節(jié)注入創(chuàng)新活力。活動(dòng)以“機(jī)器人展演”“科學(xué)家精神進(jìn)校園”“流動(dòng)科技小制作”三大板塊為主線，通過(guò)“看、聽(tīng)、做”三位一體的科普形式，為千余名師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)趣味盎然的科技嘉年華。
機(jī)器人展演——人工智能“秀”出未來(lái)。“快看，機(jī)器人會(huì)翻跟頭！”在實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)內(nèi)，一場(chǎng)充滿科技感的機(jī)器人展演點(diǎn)燃了全場(chǎng)熱情。12組小型機(jī)器人以流暢的舞蹈動(dòng)作驚艷亮相，四足機(jī)器人則在賽跑中展現(xiàn)出精準(zhǔn)的避障能力，引得學(xué)生們連連驚嘆�；�(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們通過(guò)“看、玩、摸、試”，親身體驗(yàn)科技的神奇與魅力，臉上不時(shí)充滿了探索與發(fā)現(xiàn)的喜悅。此次展演涵蓋編程、傳感等前沿技術(shù)，旨在讓孩子們直觀感受人工智能的無(wú)限可能。
科學(xué)家精神進(jìn)校園——對(duì)話榜樣 筑夢(mèng)星空。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“致敬科學(xué)巨匠 弘揚(yáng)科學(xué)家精神”主題展板吸引了眾多師生駐足觀看。展板圖文并茂，生動(dòng)呈現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森、袁隆平、屠呦呦等一大批為國(guó)家科技事業(yè)作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家群像。科普輔導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)為孩子們細(xì)致講解了科學(xué)家們一段段感人至深的奮斗故事，一句句發(fā)人深省的科學(xué)箴言，清晰勾勒出“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人”的科學(xué)家精神內(nèi)核。孩子們仰著小臉認(rèn)真聆聽(tīng)，時(shí)而發(fā)出驚嘆，時(shí)而舉起小手提問(wèn)。著重講解了科學(xué)家們面對(duì)失敗時(shí)的堅(jiān)韌態(tài)度，通過(guò)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)途中歷經(jīng)波折仍堅(jiān)持帶回科研資料的事例，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到“科學(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家心懷祖國(guó)”的赤子情懷。此次活動(dòng)，是張家川縣科協(xié)科技館弘揚(yáng)科學(xué)精神、厚植創(chuàng)新沃土的重要一步，必將為本地青少年科技教育注入新的活力，讓科學(xué)之光在校園里璀璨綻放。
流動(dòng)科技小制作——巧手匠心 玩轉(zhuǎn)科學(xué)。在備受期待的“流動(dòng)科技小制作”環(huán)節(jié)，科技館工作人員帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)啟了一場(chǎng)“創(chuàng)意工坊”之旅。孩子們分組參與“太陽(yáng)能小車(chē)組裝”“木拱廊橋”等項(xiàng)目，科技輔導(dǎo)員用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言講解了科技小制作背后的科學(xué)原理。孩子們迫不及待地領(lǐng)取材料包，小心仔細(xì)認(rèn)真地連接線路、組裝零件。當(dāng)一片片小小的太陽(yáng)能板在陽(yáng)光下帶動(dòng)齒輪讓車(chē)子跑起來(lái)，當(dāng)看見(jiàn)自己成功搭建好的木拱廊橋時(shí)，教室里爆發(fā)出陣陣驚喜的歡呼聲，制作成功的喜悅洋溢在每一個(gè)孩子的臉上。流動(dòng)科技小課堂的科技實(shí)踐體驗(yàn)不僅讓孩子們理解了抽象的能量轉(zhuǎn)換概念，更點(diǎn)燃了他們深入探究科學(xué)原理的熱情。
此次張家川縣科協(xié)科技館科普大篷車(chē)進(jìn)校園活動(dòng)以“展、講、做”相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們近距離感受到科技的魅力，既豐富了校園文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容，也為校園科普教育注入了新活力�？h科技館負(fù)責(zé)人表示，今后將持續(xù)開(kāi)展流動(dòng)科普活動(dòng)，助力“雙減”政策下的科學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量。 |
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